{"id":161,"date":"2015-01-16T11:41:00","date_gmt":"2015-01-16T10:41:00","guid":{"rendered":"http:\/\/bibliotecas.unileon.es\/centro-idiomas\/?p=161"},"modified":"2015-01-16T13:24:35","modified_gmt":"2015-01-16T12:24:35","slug":"el-aprendizaje-de-una-segunda-lengua-genera-los-mismos-beneficios-que-el-bilinguismo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bibliotecas.unileon.es\/centro-idiomas\/2015\/01\/16\/el-aprendizaje-de-una-segunda-lengua-genera-los-mismos-beneficios-que-el-bilinguismo\/","title":{"rendered":"El aprendizaje de una segunda lengua genera los mismos beneficios que el biling\u00fcismo"},"content":{"rendered":"
\n
\n
\n

14\/01\/2015<\/p>\n

Investigadores brit\u00e1nicos han descubierto que el mero acto de aprender una segunda lengua provoca los mismos beneficios en el cerebro que el biling\u00fcismo, y pueden producirse tanto en la juventud como en la adultez.<\/p>\n

\n
<\/div>\n
\n
\n
\n
\"\"<\/div>\n

Fuente: Shutterstock<\/p>\n

El biling\u00fcismo de inmersi\u00f3n genera cambios estructurales que pueden aportar beneficios en la edad avanzada<\/p><\/blockquote>\n<\/div>\n

Las personas que aprenden ingl\u00e9s<\/a><\/strong>\u00a0como segundo idioma generan una materia blanca en el cerebro que se asemeja a la que generan la personas biling\u00fces, y que les permite una mejora en la\u00a0cobertura de mielina, que es la que asegura la transmisi\u00f3n de conocimiento. As\u00ed lo afirma el nuevo estudio brit\u00e1nico publicado en la revista\u00a0Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS)<\/a><\/strong>, que adem\u00e1s revela que los efectos positivos del aprendizaje de idiomas<\/strong> se producen no s\u00f3lo en j\u00f3venes sino tambi\u00e9n en edades adultas.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Lee tambi\u00e9n<\/strong>
\n\u00bb Hablar idiomas retrasa la aparici\u00f3n de demencia senil<\/span><\/strong><\/a>
\n\u00bb 7 razones cient\u00edficas para aprender un idioma<\/span><\/strong><\/a>
\n\u00bb 6 de cada 10 espa\u00f1oles no sabe ingl\u00e9s<\/span><\/strong><\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Los experimentos realizados demuestran c\u00f3mo funciona la materia blanca y c\u00f3mo la cobertura de mielina que asegura la transmisi\u00f3n de conocimientos dentro de esa materia<\/strong>, mejora notoriamente en quienes son biling\u00fces y en quienes aprenden un idioma de forma inmersiva.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Aprender otra lengua aumenta la capacidad de transmisi\u00f3n de conocimiento<\/h3>\n

De acuerdo con el coautor del estudio e\u00a0investigador de la Escuela de Psicolog\u00eda de la Universidad de Kent<\/a><\/strong>, Reino Unido,\u00a0Christos Pliatsikas,\u00a0\u201cla materia blanca se denomina as\u00ed porque los axones est\u00e1n envueltos en una capa de grasa, la mielina. Esta sustancia es como un aislamiento que impide la fuga de informaci\u00f3n en el ax\u00f3n \u2013las avenidas principales que transfieren informaci\u00f3n\u2013 y asegura una mejor comunicaci\u00f3n entre las neuronas\u201d.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Explica que\u00a0\u201cutilizamos un m\u00e9todo de resonancia magn\u00e9tica denominada Diffusion-Tensor Imaging (DTI), que analiza el movimiento de las mol\u00e9culas de agua a trav\u00e9s de la materia blanca del cerebro\u201d, y que \u201ccuando detectamos una mayor dificultad del agua para moverse a trav\u00e9s de la sustancia blanca, supusimos que ten\u00eda un mejor \u2018aislamiento\u2019, es decir, una mayor mielinizaci\u00f3n de los axones<\/strong>\u201d.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Agrega adem\u00e1s que\u00a0\u201cantes, se dec\u00eda que los biling\u00fces natales conservaban la estructura de la materia blanca debido a las mayores demandas cognitivas que vienen producto del manejo de dos idiomas durante muchos a\u00f1os. Ahora creemos que cualquier beneficio del biling\u00fcismo en la estructura del cerebro es simplemente un efecto de manejar activamente dos idiomas sin presuponer su uso permanente<\/strong>, pues nuestros participantes ten\u00edan unos 30 a\u00f1os de edad y hab\u00edan sido biling\u00fces activos durante cerca de 7-8 a\u00f1os\u201d.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

El estudio revela algunos misterios en torno a qu\u00e9 cambios se producen a nivel cognitivo con el aprendizaje de idiomas, y sugiere que manejar 2 lenguas desde temprano afecta la manera en la que se estructura la materia blanca en el cerebro y conserva la integridad en edad avanzada.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Pr\u00f3ximamente los investigadores planean estudiar la evoluci\u00f3n de la actividad biling\u00fce durante un per\u00edodo de 3 a\u00f1os o m\u00e1s<\/strong>, para ver los efectos del tiempo y \u00abhacer una gran balance de los beneficios para el cerebro al aprender una segunda lengua en un entorno inmersivo\u201d, sostuvo\u00a0Pliatsikas.<\/p>\n

 <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n<\/div>\n
\n

Fuente: Agencia SINC<\/a><\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

Autor: Universia Espa\u00f1a<\/a><\/span><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

14\/01\/2015 Investigadores brit\u00e1nicos han descubierto que el mero acto de aprender una segunda lengua provoca los mismos beneficios en el cerebro que el biling\u00fcismo, y pueden producirse tanto en la juventud como en la adultez. Fuente: Shutterstock El biling\u00fcismo de … Sigue leyendo →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":68,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-161","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sin-categoria"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bibliotecas.unileon.es\/centro-idiomas\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/161","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bibliotecas.unileon.es\/centro-idiomas\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bibliotecas.unileon.es\/centro-idiomas\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bibliotecas.unileon.es\/centro-idiomas\/wp-json\/wp\/v2\/users\/68"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bibliotecas.unileon.es\/centro-idiomas\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=161"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bibliotecas.unileon.es\/centro-idiomas\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/161\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bibliotecas.unileon.es\/centro-idiomas\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=161"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bibliotecas.unileon.es\/centro-idiomas\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=161"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bibliotecas.unileon.es\/centro-idiomas\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=161"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}