{"id":2025,"date":"2014-05-15T07:00:47","date_gmt":"2014-05-15T05:00:47","guid":{"rendered":"http:\/\/bibliotecas.unileon.es\/tULEctura\/?p=2025"},"modified":"2021-01-14T15:43:56","modified_gmt":"2021-01-14T14:43:56","slug":"unesco-lectura-en-moviles","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bibliotecas.unileon.es\/tULEctura\/2014\/05\/15\/unesco-lectura-en-moviles\/","title":{"rendered":"Lectura en dispositivos m\u00f3viles."},"content":{"rendered":"

Tal vez recuerdes nuestra entrada \u201cNos ense\u00f1aron a leer, pero no tenemos libros\u2026 \u201c<\/a>, en la que inclu\u00edamos el discurso de \u00a0Doris Lessing cuando le fue concedido el premio Nobel de Literatura.<\/p>\n

Aludiendo a las \u201cvoces sin escuchar\u201d\u00a0 en una cultura fragmentada\u00a0\u00a0 y superficial que se especializa y valora \u00a0aspectos\u00a0 m\u00ednimos o muy concretos de la realidad, la escritora denunciaba\u00a0 la imposibilidad de acceder a la \u00a0lectura y a la escritura por parte de una gran mayor\u00eda de la poblaci\u00f3n mundial deprimida\u00a0 por razones sociales, econ\u00f3micas, ideol\u00f3gicas o de g\u00e9nero, y se\u00f1alaba\u00a0 que una de las mayores barreras para la alfabetizaci\u00f3n en los pa\u00edses menos desarrollados\u00a0 era la falta de acceso a los textos.<\/p>\n

Todo esto viene a cuento del informe Reading in the mobile era<\/span><\/a><\/strong>\u00a0<\/span>sobre lectura en dispositivos m\u00f3viles que la \u00a0UNESCO\u00a0 public\u00f3 el pasado 23 de abril. En \u00e9l se recopilan, \u00a0analizan y valoran \u00a0datos recogidos en m\u00e1s de 4.000 entrevistas realizadas en Etiop\u00eda, Gana, India, Kenia, Nigeria, Pakist\u00e1n y Zimbabue, fundamentalmente\u00a0a personas menores de 35 a\u00f1os<\/p>\n

Seg\u00fan este informe de la UNESCO, de los 7.000 millones de habitantes del planeta, 6.000 disponen de tel\u00e9fono m\u00f3vil, y muchos de estos aparatos, en su versi\u00f3n\u00a0 m\u00e1s econ\u00f3mica,\u00a0 se pueden encontrar con facilidad en lugares donde los libros escasean, \u00a0por lo que lectores de pa\u00edses poco desarrollados tienen la opci\u00f3n de acceder a textos en formato \"\"\u00a0electr\u00f3nico. Las oportunidades que ofrecen las \u00a0tecnolog\u00edas\u00a0 \u00a0para acceder a los textos se manifiestan como fundamentales para mermar la brecha digital incluso en pa\u00edses con un elevado porcentaje de analfabetismo. El resultado es un incremento del \u00edndice de alfabetizaci\u00f3n, una mejora cualitativa de la educaci\u00f3n y una mayor democratizaci\u00f3n de la lectura.<\/p>\n

Otros resultados interesantes extra\u00eddos del informe son (fuente: \u00a0Observatorio de la Lectura y el Libro, al Ministerio de Educaci\u00f3n, Cultura y Deporte):<\/p>\n