![\"apertura](\"http:\/\/bibliotecas.unileon.es\/tULEctura\/files\/2015\/09\/apertura-curso.png\")
No pretendemos\u00a0valorar la situaci\u00f3n actual de la universidad espa\u00f1ola (quien lo desee puede \u00a0consultar el \u00faltimo informe de la CRUE<\/a>\u00a0\u00a0\u00a0sobre La universidad espa\u00f1ola en cifras<\/a>, pero somos muy conscientes de que la (in)suficiencia y la (in)eficiencia que caracterizan a la\u00a0 financiaci\u00f3n universitaria actual representan una de las principales tendencias que, junto con la pol\u00edtica de incremento sustancial de los precios p\u00fablicos de las ense\u00f1anzas y las deficiencias del sistema de becas, hacen peligrar la equidad en el acceso a la educaci\u00f3n superior.<\/p>\nA los recortes en los fondos asignados y la reducci\u00f3n de los recursos humanos que impone el momento actual \u00a0se unen otras lacras tradicionales de la universidad espa\u00f1ola: la mediocridad, la burocratizaci\u00f3n, las pol\u00edticas err\u00e1ticas o descabelladas con las que nunca dejan de sorprendernos nuestros legisladores…<\/p>\n
Mientras tanto, la \u00a0ANECA<\/a>\u00a0sigue evaluando la calidad del profesorado, los profesores tramitando resignadamente sus quinquenios docentes y sus sexenios de investigaci\u00f3n, los alumnos pregunt\u00e1ndose qu\u00e9 pa\u00edses conocer\u00e1n despu\u00e9s de finalizar su carrera \u00a0y, en fin, todo el mundo intentando salir adelante de la mejor manera posible.<\/p>\n Esto no viene de ayer, hace muchos a\u00f1os que investigar en Espa\u00f1a es llorar<\/a>. Quiz\u00e1 una reflexi\u00f3n honesta y un planteamiento responsable ayuden a encontrar\u00a0una soluci\u00f3n:\u00a0Universidad y ciencia en Espa\u00f1a : claves de un fracaso y v\u00edas de soluci\u00f3n \/ Clara Eugenia N\u00fa\u00f1ez \u00a0<\/a><\/strong><\/p>\n Y as\u00ed, con este alegre panorama, el pasado \u00a026 de septiembre tuvo lugar el Acto de Apertura del Curso Acad\u00e9mico \u00a02014 \/2015 de la Universidad de Le\u00f3n: \u00a0actos religiosos, entrega de premios, discursos y gaudeamus.<\/em><\/p>\n Eventos\u00a0oficiales y anecdotario oficioso \u00a0podr\u00edan \u00a0formar parte del primer cap\u00edtulo de una nueva novela de campus,\u00a0<\/strong>si alguien se animara a escribirla…<\/p>\n Nadie mejor que Max Besora<\/a>, que actualmente trabaja en su tesis doctoral sobre novelas de campus para introducirnos en este subg\u00e9nero de la novela acad\u00e9mica o de campus (Fuente: Pliego Suelto.com 11-04-2014)<\/p>\n El t\u00e9rmino \u00abcampus\u00bb<\/em>\u00a0se ha identificado tradicionalmente con un modelo universitario espec\u00edficamente anglosaj\u00f3n, un lugar alejado de las grandes urbes, ideal para el estudio, la cr\u00edtica, la reflexi\u00f3n y la contemplaci\u00f3n. Un caldo de cultivo propicio para que emerja todo un subg\u00e9nero literario: las llamadas novelas acad\u00e9micas o novelas de campus. Novelas que narran los tejemanejes de sus habitantes (profesores o estudiantes) y todo lo que tenga que ver con la docencia o el aprendizaje. As\u00ed, dentro de ese espacio geoliterario, \u00a0universidad y literatura funcionan como parejas epistemol\u00f3gicas donde cada uno de los campos encuentra sus l\u00edmites en los del otro en un intrincado juego intertextual.<\/p>\n Bajo el pretexto de novelas que tratan sobre la universidad se alza toda una literatura que atraviesa casi dos siglos de existencia y que participa al mismo tiempo de otros g\u00e9neros literarios, desde el rom\u00e1ntico hasta el \u00abthriller\u00bb<\/em>\u00a0polic\u00edaco. Es en el siglo XIX cuando estas novelas inician su andadura con t\u00edtulos como\u00a0Fanshawe<\/a>\u00a0<\/em>(1828) de Nathaniel Hawthorne en Estados Unidos o\u00a0Barchester Towers<\/em><\/a>\u00a0(1857) en Inglaterra, de Anthony Trollope. Sin embargo, debemos distinguir las \u201cnovelas de universidad\u201d o \u201ccollege novels\u201d, como las que acabamos de citar, y las \u201cnovelas de campus\u201d, como subg\u00e9nero espec\u00edfico aparecido despu\u00e9s de la Segunda Guerra Mundial. La principal diferencia literaria entre ambas, a grandes rasgos, radicar\u00eda en que mientras las primeras son esencialmente novelas de formaci\u00f3n (Bildungsroman<\/em><\/a>) \u2013centradas en el estudiante y escritas por autores que no son acad\u00e9micos de profesi\u00f3n\u2013 las segundas se centran en la figura del profesor y sus contradicciones respecto a la misma instituci\u00f3n, adem\u00e1s de estar escritas, la gran mayor\u00eda de ellas, por docentes universitarios.<\/p>\n A pesar de los or\u00edgenes religiosos y feudales de la universidad \u2013y del tradicional car\u00e1cter conservador de la propia instituci\u00f3n acad\u00e9mica\u2013 una vez concluida la Segunda Guerra Mundial las universidades occidentales empiezan democratizarse debido, entre otras cosas, a la puesta en marcha de unas pol\u00edticas p\u00fablicas que fomentan una \u201ceducaci\u00f3n para todos\u201d que incrementan el n\u00famero de estudiantes y de centros universitarios a lo largo y ancho de Gran Breta\u00f1a y Estados Unidos.<\/p>\n Durante los a\u00f1os 50, mientras las \u00e9lites comienzan a dejar paso en el entorno universitario a los hijos de las familias de la clase obrera, dos obras inauguran las llamadas novelas de campus en Norteam\u00e9rica e Inglaterra. Por un lado, Mary McCarthy escribe\u00a0The groves of academe\u00a0<\/em>(1952), un libro sobre la libertad acad\u00e9mica en Estados Unidos. Por otro lado, en Inglaterra, Kingsley Amis publica\u00a0Lucky Jim\u00a0<\/em><\/a>(1954), una novela contra la esclerosis cultural de la instituci\u00f3n universitaria, de cuyo humor, t\u00edpicamente british<\/em>, beber\u00e1n posteriormente escritores-profesores can\u00f3nicos del subg\u00e9nero como David Lodge (\u00abEl mundo es un pa\u00f1uelo<\/a>\u00ab) o Malcom Bradbury (The History man)<\/a>. Entre las d\u00e9cadas de los a\u00f1os 60 y 90, la novela de campus adquiere cada vez mayor relevancia en Estados Unidos. Sus universidades se han convertido en aut\u00e9nticas\u00a0empresas del saber<\/em>\u00a0que ofrecen un nuevo modelo educacional articulado a trav\u00e9s de una ideolog\u00eda basada en la preponderancia de los conocimientos t\u00e9cnicos. Asimismo, el crecimiento exponencial de la poblaci\u00f3n estudiantil propicia que la econom\u00eda de mercado universitario dise\u00f1e un tipo de oferta docente dirigida espec\u00edficamente a un nuevo perfil de alumno-consumidor emergente. Conocidos novelistas norteamericanos como Philip Roth o John Barth, entre muchos otros, ser\u00e1n contratados por las instituciones acad\u00e9micas para impartir cursos de escritura creativa o de literatura para atraer as\u00ed a nuevos estudiantes a las universidades.<\/p>\n Estos mismos estudiantes, una vez convertidos en escritores profesionales, empiezan a narrar sus experiencias acad\u00e9micas. Hasta el punto de que escribir una novela de campus acabar\u00e1 por convertirse en una especie de rito de paso para las siguientes generaciones de escritores que estudian o trabajan en la universidad como es el caso de David Foster Wallace o Jonathan Lethem, entre otros. A su vez, estas obras ser\u00e1n estudiadas m\u00e1s tarde en esos mismos cursos de literatura o escritura creativa por una nueva hornada de escritores en ciernes que mantendr\u00e1n vivo as\u00ed el subg\u00e9nero de campus.<\/p>\n En los \u00faltimos diez a\u00f1os, la literatura no ha dejado de producir novelas de campus entre las que destacan\u00a0Stoner<\/em>\u00a0(1965) de John Williams \u2013que ha tenido una segunda vida con la reedici\u00f3n de 2003\u2013,\u00a0I am Charlotte Simons<\/em><\/a>\u00a0(2004) de Tom Wolfe,\u00a0On Beauty<\/em>\u00a0<\/a>(2005) de Zadie Smith o\u00a0La trama nupcial<\/em>\u00a0(2011) de Jeffrey Eugenides. La aparici\u00f3n de estas obras certifica la continuidad y el \u00e9xito de un subg\u00e9nero Tambi\u00e9n en Espa\u00f1a existen ejemplos de novelas de campus o novelas acad\u00e9micas tales como\u00a0El vientre de la ballena<\/em><\/a>\u00a0(2003) y\u00a0La velocidad de la luz<\/em><\/a>\u00a0(2005) de Javier Cercas,\u00a0Todas las almas<\/em><\/a>\u00a0(1989) de Javier Mar\u00edas,\u00a0Naturaleza casi muerta<\/em><\/a>\u00a0(2011) de Carme Riera,\u00a0Un momento de descanso<\/em><\/a>\u00a0(2011) de Antonio Orejudo o\u00a0El temblor del h\u00e9roe\u00a0<\/em><\/a>(2012) de \u00c1lvaro Pombo, entre otras. Novelas que permiten suponer un auge de \u00e9ste subg\u00e9nero en nuestras tierras. A pesar de no tener una gran tradici\u00f3n de campus universitarios, hay muchas historias acerca de nuestras instituciones acad\u00e9micas que merecen ser contadas.<\/p>\n<\/blockquote>\n Noso Un crimen\u00a0es el punto de partida de esta\u00a0novela negra… pero no tanto:\u00a0\u00bfQu\u00e9 pensar\u00edas si te dijeran que un grupo de profesores homosexuales est\u00e1 a punto de hacerse con el poder en tu Facultad?<\/p>\n\n
![\"Oxford](\"http:\/\/bibliotecas.unileon.es\/tULEctura\/files\/2015\/09\/Oxford-crew-1931.jpg\")
<\/p>\n![\"protest1970villagegreen\"](\"http:\/\/bibliotecas.unileon.es\/tULEctura\/files\/2015\/09\/protest1970villagegreen.gif\")
<\/p>\n![\"walking-to-graduation](\"http:\/\/bibliotecas.unileon.es\/tULEctura\/files\/2015\/09\/walking-to-graduation-1.jpg\")
<\/a> que se ha\u00a0expandido tambi\u00e9n a otros pa\u00edses. Uno de los ejemplos m\u00e1s recientes lo encontramos en\u00a0El camino de Ida<\/em><\/a>\u00a0(2013) del escritor argentino Ricardo Piglia. Por otro lado, existen tambi\u00e9n muestras de\u00a0novelas de campus en lugares tan distantes como la India ya desde los a\u00f1os sesenta \u2013The Long Long Days<\/em>\u00a0(1960) de P.M. Nityananda o\u00a0Corridors of Knowledge<\/em>\u00a0(2008) de M. K. Naik\u2013 en este caso por transferencia cultural directa del colonialismo brit\u00e1nico.<\/p>\n![\"conspiracion-mariposas\"](\"http:\/\/bibliotecas.unileon.es\/tULEctura\/files\/2015\/09\/conspiracion-mariposas.jpg\")
tros podemos ofrecer nuestra propia aportaci\u00f3n,\u00a0‘La conspiraci\u00f3n de las mariposas’<\/a>, escrita por el leon\u00e9s\u00a0Juan Miguel Alonso Vega, que ofrece una visi\u00f3n jocosa\u00a0y cr\u00edtica\u00a0de las luchas de poder en una universidad espa\u00f1ola que, si bien no es exactamente ninguna, podr\u00eda ser cualquiera e incluso estar en Vegazana (que conste que lo dice el propio autor)<\/a>\u00a0.<\/p>\n