{"id":3390,"date":"2015-06-08T07:05:02","date_gmt":"2015-06-08T05:05:02","guid":{"rendered":"http:\/\/bibliotecas.unileon.es\/tULEctura\/?p=3390"},"modified":"2015-06-08T10:03:41","modified_gmt":"2015-06-08T08:03:41","slug":"educar-en-la-sensibilidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bibliotecas.unileon.es\/tULEctura\/2015\/06\/08\/educar-en-la-sensibilidad\/","title":{"rendered":"Educar en la sensibilidad"},"content":{"rendered":"
\"Pedro

Pedro Moya Carbajo<\/p><\/div>\n

\"Cristina

Cristina Alonso Dom\u00ednguez<\/p><\/div>\n

A ra\u00edz de la reciente entrada\u00a0en vigor de\u00a0de la LOMCE en la Educaci\u00f3n Primaria y del curr\u00edculo programado para la Educaci\u00f3n Secundaria, los expertos en educaci\u00f3n denuncian el menosprecio de las asignaturas que tienen que ver con la educaci\u00f3n art\u00edstica y cultural -como pl\u00e1stica o m\u00fasica- frente a la ciencias, las matem\u00e1ticas o la lengua. Sin embargo, desde el punto de vista de la ense\u00f1anza de la lengua, pese a\u00a0la supuesta relevancia de\u00a0su asignatura, los profesores tambi\u00e9n se preguntan d\u00f3nde quedan aspectos que en realidad no se trabajan suficientemente. Adem\u00e1s de las destrezas orales y escritas, la ense\u00f1anza de la literatura se ha planteado (y se plantea) desde un enfoque historicista por lo que los contenidos que marca la ley no dejan demasiado lugar al gusto por el texto que plantea la Educaci\u00f3n Literaria.<\/p>\n

\"Clara

Clara Guerrero<\/p><\/div>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0 Lo que ocurre con la literatura es parejo a lo que pasa con los dem\u00e1s contenidos art\u00edsticos del curr\u00edculo, en tanto que los alumnos deben memorizar o ejecutar una serie de conocimientos que quiz\u00e1 no lleguen a valorar en la mayor\u00eda de los casos. Sin pretender elucubrar si es culpa de la falta de tiempo, de la metodolog\u00eda o del profesorado, lo que\u00a0parece claro es que no enfrentar al alumnado a la obra de arte -no solo a interpretarla sino a disfrutarla, a contemplarla despacio, a\u00a0emitir juicios y valoraciones sobre ella sin evaluar los mismos- durante su formaci\u00f3n puede suponer que en muchos casos los futuros adultos que son ahora adolescentes no \u00a0volver\u00e1n a escuchar una sonata, a leer un poema o a disfrutar de un cuadro jam\u00e1s.<\/p>\n

\"Alba

Alba Rivera Campos<\/p><\/div>\n

Como somos conscientes de que por haber hubo y hay maestros y profesores que intentaron por todos sus medios educar(nos) en la sensibilidad y transmitir el amor que profesaban ellos mismos por el arte, queremos hoy darles las gracias, y agradecer especialmente a aquellos que sin nada a cambio han acercado durante este curso a sus alumnos a actividades de la Universidad de Le\u00f3n que estaban relacionadas con el mundo del arte para que vieran su relaci\u00f3n con el mundo m\u00e1s all\u00e1 del aula.<\/p>\n

 <\/p>\n

…Gracias a Alicia L\u00f3pez Mart\u00ednez (IES San Andr\u00e9s del Rabanedo)<\/strong> por tratar de llevar el mundo del Bookcrossing<\/em> a su centro, con todas las posibilidades que ello supone para fomentar la lectura entre sus alumnos.<\/p>\n

\"Jorge<\/a>

Jorge Ord\u00e1s Sol\u00eds<\/p><\/div>\n

 <\/p>\n

\"M\u00f3nica

M\u00f3nica Antequera<\/p><\/div>\n

…Gracias a Lourdes Zapico Alonso (IES Santa Mar\u00eda de Carrizo)<\/strong> por facilitar el encuentro entre sus alumnos de Bachillerato y los alumnos del M\u00e1ster en Formaci\u00f3n del Profesorado para que los m\u00e1s j\u00f3venes pudieran mostrar sus \u00abLibros de artista\u00bb a los universitarios, a quienes\u00a0dejaron boquiabiertos y convencidos de que existe otra manera de ense\u00f1ar Lengua y Literatura.<\/p>\n

 <\/p>\n

…Gracias a Amelia del Ca\u00f1o (IES Juan del Encina)<\/strong> por su esfuerzo para que sus alumnos pudieran escuchar en vivo al escritor Juan Bonilla.<\/p>\n

\"Raquel

Raquel Celada Ruano<\/p><\/div>\n

…Gracias a Marta Vivas Mart\u00ednez (IES Eras de Renueva)<\/strong> y en especial a sus alumnos de 2\u00ba F y 2\u00ba E<\/strong> por cederle a Raquel, \u00a0su profesora de pr\u00e1cticas, los caligramas<\/a> que realizaron como tarea durante su estancia (de los que se siente muy orgullosa) para su reproducci\u00f3n en este blog. Por problemas de espacio sentimos no poder ponerlos todos…<\/p>\n

\"Diego<\/a>

Diego Santamarta Diez<\/p><\/div>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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