Dentro de la programación que la Facultad de Educación ha organizado para el día 21 de septiembre, hay un espacio reservado para hablar de la Biblioteca.
¡Os esperamos!
9:30 h. Grado en Educación Infantil
11:00 h. Grado en Educación Primaria
12:30 h. Grado en Educación Social
16:30 h. Master ESO
Jorge Restrepo
Existe un puñado de filántropos fuera de serie y luego está Salman Khan, un analista de un hedge fund de origen humilde que en 2008, recién casado, a punto de ser padre y de adquirir una casa en propiedad, fio todo su futuro y sus pingües ahorros a un sueño: hacer accesible la educación gratis a todos en cualquier lugar del mundo. “Démonos un año a ver si encontramos financiación”, cuenta en conferencias que le dijo a su mujer. “Es la mayor rentabilidad social que uno podría conseguir”. Hoy, este hombre, hijo de madre india y padre bangladeshí, tiene 26 millones de alumnos en 190 países. Su éxito, la Academia Khan, es una plataforma online multilingüe sin ánimo de lucro que ha conquistado al mismísimo Bill Gates y está sostenida por otras generosas fortunas que han contribuido a auparle como el maestro del mundo.
Nacido en Nueva Orleans en 1976 y criado en un hogar que se mantenía con lo justo, Khan se ha ganado la fama de revolucionario con un sistema surgido de su propia experiencia y de unas cuantas certezas. El ingeniero eléctrico, matemático e informático formado en Harvard y el MIT (Instituto Tecnológico de Massachusetts) cree que cada estudiante es único y tiene ritmos de aprendizaje únicos que el sistema prusiano de enseñanza, esencialmente pasivo, no puede satisfacer. Lo que él plantea es una suerte de escuela al revés: se aprende en casa, con lecciones grabadas en vídeo y los pertinentes ejercicios, y se hacen los deberes en el aula. De esta forma, el estudiante que no ha entendido un concepto, y que quizá en clase se siente cohibido y renuncia a pedir ayuda, no tiene más que rebobinar la lección cuantas veces necesite hasta dominarla. Y el profesor, que dispone de un programa para seguir los progresos y tropiezos de cada alumno en casa, puede invertir su tiempo en resolver lagunas. La escuela tradicional “te castiga por experimentar y fracasar” y eso hace que vayan solapándose déficits de aprendizaje, suele decir Khan. Su propuesta pasa justo por lo contrario: “Súbete a la bici y cáete. Hazlo por el tiempo que sea necesario hasta dominarla”. “Si dejas que el alumno trabaje a su ritmo”, sostiene, “de repente empieza a interesarse y a evolucionar”.
Khan lo aprendió de su prima Nadia, una inteligente chiquilla de 12 años a la que en 2004 se le habían atragantado las matemáticas. Él vivía entonces en Boston y Nadia, en Nueva Orleans, pero el analista decidió darle lecciones telefónicas cuando descubrió que la joven había perdido toda confianza en sí misma por su traspiés con los números. “Era lógica, creativa y tenaz”, explica en su libro The One World Schoolhouse. Simplemente, se le resistía la conversión de unidades y, sin esa base, era incapaz de seguir interiorizando conceptos matemáticos.
Nadia —hoy a un paso de entrar en la facultad de Medicina— debió de hablar muy bien de su primo, porque de pronto Khan se vio enseñando a una quincena de hijos de familiares y amigos. El teléfono no era práctico, así que probó con sesiones en grupo por Skype, pero no resultaba tan eficaz. Justo cuando pensó en dejarlo, un amigo le dijo: “¿Por qué no haces vídeos y los subes a YouTube?”.
El soñador Khan le hizo caso. Diseñó unas lecciones muy sencillas con solo tres grandes protagonistas: el cursor sobre una negra pizarra virtual, las imágenes que ilustran los contenidos, y una voz muy enfática, la suya. “Ocurrió algo interesante”, relataba Khan, con grandes dosis de teatralidad en las conferencias TED de 2011. “Me dijeron que me preferían en YouTube que en persona. Tiene mucho sentido. Podían parar o repetir a su primo sin tener que preguntar y avergonzarse”.
Lo mismo les ocurrió a miles de internautas. Las clases de álgebra y preálgebra diseñadas para sus tutelados se convirtieron en trending topic. Por lo que sea, un indocumentado como maestro había dado con la forma de cautivar a estudiantes, adultos sin formación, chavales con problemas… “Mi hijo de 12 años tiene autismo y le han costado mucho las Matemáticas. Hemos intentado todo, visto todo, comprado todo. Nos cruzamos con su vídeo de decimales y lo entendió”, le escribió un padre agradecido. “Entonces fuimos con las terribles fracciones. Lo comprendió. No podemos creerlo. Está tan emocionado”.
Khan plantea una suerte de escuela al revés: se aprende en casa y se hacen los deberes en el aula
A principios de 2009, más de 100.000 personas seguían sus vídeos y demandaban lecciones de otras materias. Henchido de satisfacción, comenzó a coquetear con la idea de dejar Wohl Capital Management y crear una escuela mundial gratuita. No es que no le gustara su trabajo. “Era intelectual y financieramente gratificante”, cuenta en su libro. “Pero estaba atrapado en una vocación que vi como algo mucho más valioso”.
Khan y su esposa, médico internista, dejaron la compra de la vivienda para más adelante y lo invirtieron todo en el proyecto, confiados en llamar la atención de algún filántropo. Pasados nueve meses, la academia, con el cuartel general en el cuarto de invitados de su vivienda en Silicon Valley, crecía imparable en alumnos, pero no en donaciones y para consolidarlo era necesario perfeccionar el software, contratar ingenieros, especialistas para abarcar desde la Física, hasta la Biología o la Historia del Arte. Khan, que ya había sido padre, empezó a pensar que lo mejor que podía hacer era volver a su antigua vida.
Pero en 2010 cambió su suerte. La primera buena noticia llegó de la mano de Ann Doerr, esposa del multimillonario John Doerr, inversionista en firmas tecnológicas: una doble transferencia de 10.000 y 100.000 euros. La segunda también se la dio ella por SMS: Bill Gates estaba contando en una conferencia que había descubierto en Internet khanacademy.org, que estaba utilizando para ayudar con el álgebra y las matemáticas a su hijo Rory, de entonces 11 años.
Las palabras de Gates se tradujeron en dinero. Su fundación transfirió 1,5 millones de dólares casi al tiempo que Google donaba dos. Después se sumarían otros como el mexicano Carlos Slim. Se consolidaba así una escuela sin marchamo oficial que se ensaya con éxito en escuelas físicas —hay un millón de profesores inscritos para usar sus recursos educativos— y que ha supuesto un revulsivo para la educación sin que él se haga rico. Salman Khan, una de las 100 personas más influyentes del mundo según la revista Time en 2012, no es millonario ni probablemente lo sea nunca. Tampoco es su propósito, convencido como está de que la educación puede destapar genios, talentos, en cualquier lugar del planeta. Se lo confesó al periodista argentino Andrés Oppenheimer en una entrevista incluida en su libro¡Crear o morir! (Debate). “Sentí que todo esto era demasiado importante como para que solo fuera una empresa”.
Visto en : Artículo en El País, 26 de agosto de 2015
Bajo el lema “Libera un libro”, el próximo día 21 de mayo se va llevar a cabo una liberación masiva de libros en el Jardín de San Francisco, de 8 a 9 de la tarde
Participarán representantes de la ULE, de la Concejalía de Juventud del Ayuntamiento de León, el Instituto Leonés de Cultura, la Biblioteca Pública de León, las bibliotecas municipales y las Juventudes musicales de León, además de otras entidades colaboradoras.
La caseta con megafonía instalada por el Ayuntamiento en el Jardín de San Francisco será nuestro punto de encuentro y de información: qué es bookCrossing, cómo conseguir uno de los libros libres, qué hacer con él, y cómo liberar un libro para que otra persona lo encuentre.
Porque esa es la idea: soltaremos más de 500 libros, pero deseamos quienes lo deseen, aporten uno de los suyos. Nosotros les ayudaremos a registrarlo y a etiquetarlo para que puedan compartirlo con otros lectores.
leonoticias.com – 21/04/2015
IU San Andrés liberará 100 libros en zonas públicas para convertir el municipio en una biblioteca abierta y de libre intercambio, con guiños a la escuela pública
“Libros Libres por la Escuela Pública”. Es el título de la actividad que Izquierda Unida de San Andrés del Rabanedo ha programado para festejar, este próximo 23 de abril, el Día del Libro, y que incluirá la puesta en marcha de un “bookcrossing”, o lo que viene siendo una suelta de libros en lugares públicos para que los recojan y los lean distintos lectores, y un homenaje a la figura del escritor Eduardo Galeano, recientemente fallecido.
La coalición “liberará” unos 100 libros en diferentes plazas y calles del municipio, para que los vecinos puedan cogerlos de forma libre y gratuita, leerlos y, una vez terminados, liberarlos de nuevo para que otras personas también disfruten de su lectura. Una acción que, además de fomentar la lectura y “convertir el municipio entero en una biblioteca gratuita y de libre acceso e intercambio”, quiere difundir el apoyo de IU a la escuela pública, “la única que es de todos y de todas, y para todas y para todas, como los libros y la lectura”.
Los libros “liberados” provienen de las estanterías de IU San Andrés, pero también de las de los vecinos que se han querido sumar a esta iniciativa y de la Facultad de Educación de la Universidad de León, que ha aportado numerosos ejemplares para la acción. Entre los títulos que poblarán la geografía urbana de San Andrés, ejemplos como «Lituma en los Andes», de Mario Vargas Llosa; «La Sonrisa Etrusca», de José Luis Sampedro o «No digas que fue un sueño», de Terenci Moix.
Lectura de textos de Galeano, un «imprescindible»
Pero las celebraciones de Izquierda Unida de San Andrés por el Día del Libro no se quedan ahí. La coalición ha organizado una lectura de textos literarios de Eduardo Galeano, el escritor uruguayo fallecido hace apenas unos días, y que había sido invitado a asistir al Curso de Verano de Derechos Humanos de este año que tradicionalmente se venía celebrando en el municipio.
La lectura de textos se llevará a cabo en el Parque de la Era de Trobajo de 11,30h a 12,30h y, posteriormente, en el Parque Gran Capitán de 13h a 14h, con textos seleccionados de su producción y todos aquellos que se aporten en memoria de su obra. Un homenaje con el que IU San Andrés quiere destacar “lo imprescindible que ha sido la figura de Galeano en estos tiempos de rapiña y de neoliberalismo”.
La Biblioteca pone a disposición del público un lote de libros procedentes del expurgo.
Fechas: del 21- 26 de abril o hasta agotar existencias
Horario: el habitual de la Biblioteca.
Se acaban de cumplir 100 años de la muerte de Francisco Giner de los Ríos. El maestro de maestros, el pedagogo por excelencia de la España contemporánea, que dedicó su vida a la regeneración de la sociedad a través de la educación.
Influido por la filosofía krausista que encontró a su llegada a la Universidad de Madrid en la década de 1860, defendió la tolerancia religiosa, el culto a la razón y a la ciencia, la integridad moral y el liberalismo político. En cuanto a su filosofía educativa: rechazaba la educación memorística de textos, y alentaba por el contrario el aprendizaje activo y sobre todo la integridad moral; era partidario de la desaparición de la catequesis de la escuela; de las conquistas de la ciencia; del goce del estudio y el descubrimiento; y de la educación de las niñas, no sólo como los niños, sino con los niños (esto lo dijo en 1876).
Tras ser dos veces expulsado de su cátedra, puso en pie La Institución Libre de Enseñanza en 1876 junto con un grupo de catedráticos , entre los que se encontraban además de Giner, Gumersindo de Azcárate y Nicolás Salmerón, separados también de la Universidad por defender la libertad de cátedra y negarse a ajustar sus enseñanzas a los dogmas oficiales en materia religiosa, política o moral. Supuso «una revolución total» en el currículum escolar y en el método de enseñanza: enseñanza de lenguas modernas desde los nueve años, una historia de las bellas artes explicada íntegramente en museos y pinacotecas, excursiones escolares para el desarrollo físico del niño y contacto con la naturaleza, clases impartidas en forma libre y coloquial, sin exámenes, ni libros de texto.
Esto es lo que tenemos en la Biblioteca de la Facultad de Educación, hoy 12 de marzo de 2015
| 1 | Los humanismos pedagógicos de Francisco Giner de los Ríos y Andrés Manjón Alfonso Capitán Díaz | 1980 | ||
| 2 | Antología pedagógica de Francisco Giner de los Rios selección y estudio preliminar de Francisco J. Laporta. | 1977 | ||
| 3 | Francisco Giner de los Ríos, pedagogía y conducta moral Jordi Montés i Pujol-Busquets [y] Elvira Ontañón | |||
| 4 | Prácticas educativas en una sociedad tecnológica: XXV Premios Francisco Giner de los Ríos a la mejora de la calidad educativa | 2011 | ||
| 5 | Impulsar y renovar la tarea educativa: XXIV Premios Francisco Giner de los Ríos a la Mejora de la Calidad Educativa | 2010 | ||
| 6 | Aprendizaje activo : experiencias educativas innovadoras : XXIII Premios Francisco Giner de los Ríos a la mejora de la calidad educativa ; [en colaboración con el Ministerio de Educación] | 2009 | ||
| 7 | Cancionero popular de la Institución Libre de Enseñanza edición de Víctor Pliego de Andrés | 2013 | ||
| 8 | Boletín de la Institución Libre de Enseñanza | 1987- |
Publicar en las revistas científicas de impacto en el área de Ciencias de la Educación, indexadas en JCR (Journal Citation Reports), de Thomson Reuters, se ha convertido en un objetivo básico de todo profesor investigador que aspire a la excelencia.
En este curso presentamos pistas y consejos para diseñar manuscritos con mayores posibilidades de aceptación. En primer lugar se define qué es una revista de impacto y sus beneficios, presentando elementos clave durante la preparación del manuscrito y repasamos los criterios para seleccionar adecuadamente la revista. Finalmente se analiza el proceso de revisión por pares con una serie de consejos para aumentar la visibilidad.
El curso está diseñado por EC3metrics para docentes del Área de Educación. Sus ponentes son el Dr. Ignacio Aguaded (Editor Jefe de la revista científica JCR “Comunicar”, Catedrático, Universidad de Huelva), Dr. Daniel Torres-Salinas (EC3metrics, Universidad de Navarra), Dr. Nicolás Robinson (EC3metrics, Universidad de Granada) y Dr. Rafael Repiso (EC3metrics, Universidad Internacional de La Rioja).
INFORMACIÓN GENERAL
Tipología: Curso on-line a través de Moodle y con videoconferencias con Connect.
Inscripción: ABIERTA (se cerrará 5 días antes del inicio)
Calendario: Entre el 16 de marzo de 2015 y el 6 de abril de 2015.
Duración: 15 horas en 3 semanas
Diploma acreditativo del curso tras la superación del mismo.
Más información en: https://ec3metrics.com/curso-estrategias/
Además en la siguiente dirección pueden consultar la oferta docente de EC3metrics para el año 2015
Consultas: Tfno. +34 958255791 | info@ec3metrics.com
Rafael Repiso
Miembro del Grupo EC3 de Investigación
Profesor de la Universidad Internacional de la Rioja
Tlf: 630500432
El 23 de febrero a las 12 horas, en la Sala de Conferencias de la Biblioteca San Isidoro de la Universidad, se ha presentado plataforma GRIAL (Gestión de Recursos de Información Accesibles en Línea) de préstamo de libros electrónicos con licencia, e intercambio de publicaciones científicas (en formato electrónico) de universidades:
Contenido. Disponibles más de 2.300 libros en castellano.
Intercambio científico. Libros editados por la Universidad de Salamanca, Santiago, Burgos, Murcia, Cádiz y León, con próximas incorporaciones.
Acceso. grial.unilen.es. También desde la web de la Biblioteca Universitaria: página principal, desde la pestaña «Recursos-e» o desde la de «Servicios/Servicios para profesores/Servicios para alumnos» .
Préstamo. Es necesario disponer de una cuenta de correo electrónico de la ULE y la clave personal.
Modalidades de préstamo-lectura. En línea (streaming) mientras se tenga conexión a internet, o descargándolo a cualquier dispositivo que permita la lectura. El período de préstamo es de 15 días.
Para «descargar» los libros en dispositivos de lectura (ordenador, telefónos móviles, tabletas, etc.) es necesario disponer de un ID de Adobe e instalar en el ordenador el programa Adobe Digital Editions ; y en los dispositivos móviles una aplicación para lectura de libros, como por ejemplo Bluefire Reader, disponible gratuitamente en el AppStore y en el GooglePlay. Los libros ya no se podrán leer una vez transcurridos 15 días. Cada ejemplar está protegido con DRM.
GRIAL es la parte del proyecto, para la Biblioteca de la Universidad de León, desarrollado conjuntamente por el Consorcio de Bibliotecas Universitarias de Castilla y León (BUCLE) y Xercode. La primera instalación se hizo en la Biblioteca de la Universidad de Salamanca.
La BIBLIOTECA UNIVERSITARIA ha organizado para el mes de marzo, dos formaciones presenciales para cada gestor bibliográfico.
PROGRAMACIÓN
Consulte el calendario de formaciones. Encontrará información sobre días, horarios y lugar de impartición
INSCRIPCIONES
El formulario en línea estará abierto desde el LUNES 2 de marzo hasta el DOMINGO 8 de marzo
¡Plazas limitadas! Se asignarán por riguroso orden de inscripción. Se hará lista de espera.
PROGRAMAS
Si duda a qué formación inscribirse, o quiere consultar las similitudes y diferencias entre RefWorks y EndNote Basic, acceda a nuestraTabla comparativa RefWorks Vs. EndNote Basic
MÁS INFORMACIÓN
En la biblioteca de su centro o en cursogestores@unileon.es
Se ha programado una 4ª edición del curso Trabajo Fin de Grado: cómo buscar la información que necesitas
Será el día 6 de marzo en horario de 12:00: a 15:00 h., en el edificio CRAI-TIC, aula de informática.
Los que están en la lista de espera y siguen interesados en esta nueva edición, deben formalizar la matrícula.
