El ranking THE by Subjects 2020 recoge además que entre las 33 universidades españolas, la ULE se sitúa en la sexta posición para cursar algún Grado en Educación. 

La consultora Times Higher Education (THE) acaba de publicar los resultados para el Área de Conocimiento de Educación de su ranking mundial por materias (Times Higher Education World University Rankings by Subjects 2020) y la Universidad de León (ULE) aparece entre las 300 mejores universidades del mundo con un rango 251-300, una posición aún mejor que la ocupada en el curso pasado (entre las 400 mejores con un rango, 301-400).

De las 500 mejores universidades del mundo en Educación, 33 son españolas, y dentro de estas, la Universidad Autónoma de Madrid es la mejor situada y la Universidad de León (ULE) ocupa la sexta posición.

La Decana de la Facultad de Educación, Lourdes Gutiérrez Provecho, comenta que estos resultados son “una excelente noticia para una Facultad y Universidad pequeña como es la nuestra, pero también para la educación en general ya que en último término los beneficios son para la comunidad. Hoy día es prioritario formar buenos profesionales de la educación (maestros, profesores y educadores sociales) preparados para afrontar los retos de una escuela que debe preparar a sus niños y adolescentes para un futuro imprevisible tanto social como laboralmente”.

La Facultad de Educación cuenta con la participación activa de 17 departamentos de la ULE y más de un centenar de profesores para quienes estos resultados “suponen un reconocimiento a su esfuerzo docente e innovador”, subraya Lourdes Gutiérrez para quien ocupar la sexta posición a nivel nacional “es muy buen puesto si tenemos en cuenta que existen más de 50 centros en España que imparten titulaciones relacionadas con la Educación”.

Respecto al ranking anterior, las mejoras en el campo de la investigación se constatan en un aumento de los proyectos de investigación liderados por profesorado de la ULE, en la cantidad de estancias internacionales y en un mayor número de publicaciones en revistas prestigiosas de la rama de conocimiento en Educación. Todo esto, según la Decana, “permitirá incorporar a profesores en formación preparados para afrontar futuras jubilaciones y estabilizar el profesorado, lo que redundará en una nueva mejora de la enseñanza”. No obstante, para Lourdes Gutiérrez, el dato más gratificante “es la constatación de que la investigación no se realiza en el vacío, sino que está relacionada con la solución de problemas que plantea nuestra sociedad, y que revierte en ella, como dicen los datos de Transferencia del Conocimiento”.

Junto con el ARWU, también conocido como Ranking de Shaghai y el QS, el ranking Times Higher Education (THE) es uno de los tres rankings internacionales con más difusión y relevancia, y uno de los rankings con una metodología más rigurosa y que únicamente tiene en cuenta a aquellas universidades que tienen más de 1000 publicaciones relevantes en los últimos cinco años con un mínimo de 150 publicaciones anuales.

Fuente: https://www.unileon.es/noticias/la-ule-figura-entre-las-300-mejores-universidades-del-mundo-en-el-area-de-educacion

Crue Universidades Españolas, a través de sus Unidades de Igualdad, quiere unirse en torno al 25 de noviembre, Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, para denunciar la persistencia y nuevas formas de violencia machista y exigir que la erradicación de la violencia de género pase a ser prioritaria en las agendas políticas, económicas y sociales. Desde las universidades asistimos con estupor a que, desde ciertas posiciones políticas y sociales, se niegue o se justifique la violencia machista, a pesar de todas las evidencias empíricas que una y otra vez les desmienten. Asimismo, interpelamos a los hombres para que digan «Basta», rompiendo el silencio cómplice con la crueldad de aquellos que son maltratadores y con la violencia hacia sus víctimas. Los datos de los feminicidios en nuestra sociedad, el asesinato de los hijos e hijas de las víctimas como forma de «violencia vicaria», las custodias parentales a los maltratadores, las agresiones sexuales, la desprotección jurídica de las mujeres que denuncian, la trata de mujeres y niñas con fines de explotación sexual, el acoso sexual, la mercantilización del cuerpo de las mujeres, su cosificación, el auge de la pornografía como referente de relación sexual para muchos adolescentes sin alternativa educacional adecuada, la misoginia reaccionaria de determinados sectores de nuestra sociedad, los modelos de masculinidades «tóxicas» y el sexismo socioambiental, son realidades alarmantes y preocupantes. Frente a las diversas expresiones de la violencia machista disponemos de dos herramientas que, a modo de brújulas moradas, están marcando el camino a seguir: el Convenio de Estambul (ratificado por el Estado Español en 2014) y el Pacto de Estado contra la Violencia de Género (Real Decreto-ley 9/2018, de 3 de agosto, de medidas urgentes para su desarrollo). En este momento político e histórico de clamor social en torno al «Hermana, yo sí te creo», #Niunamenos o #MeToo, las universidades como generadoras y transmisoras de conocimiento crítico, pero también de valores, debemos (y podemos) convertirnos en un referente de igualdad para toda la sociedad. Visibilizar los resultados de las investigaciones de los Centros de estudios de género y feministas, la labor de las Unidades de Igualdad, de la Red de Unidades de Igualdad de Género para la Excelencia Universitaria, del grupo de trabajo de Políticas de Género dentro de Crue–Sostenibilidad o de la reciente figura de la delegada de la Presidencia de CrueUniversidades Españolas para Políticas de Igualdad, son acciones fundamentales para que la sociedad en su conjunto comprenda el poder del conocimiento para transformar la realidad. La necesidad de una integración estructural y permanente de la perspectiva de género en la Educación Superior, la Investigación y la Transferencia del Conocimiento se ha puesto de manifiesto repetidamente a lo largo de este año para modificar los elementos patriarcales aún existentes en ciertos ámbitos de nuestra sociedad como la justicia, la comunicación y la publicidad, la sociedad digital, las industrias culturales y, por supuesto, el propio ámbito académico y científico. Todas las Comunidades Autónomas deberían aprovechar el conocimiento y el potencial transformador de las universidades para desarrollar de manera eficaz las medidas propuestas en el Pacto de Estado contra la Violencia de Género, mediante la implementación de acciones de investigación, formación y sensibilización. La Universidad está llamada a ser un referente de Igualdad para toda la sociedad y a proporcionar nuevas formas de conocimiento desde una epistemología que dé lugar a teorías, políticas, pautas culturales y metodologías capaces de contribuir a la erradicación de la violencia contra las mujeres; avanzando así en la utopía de una sociedad más justa para todas y todos. Y como referente de igualdad, la Universidad debe constituirse en ejemplo de lucha contra la violencia machista que se pueda dar en su seno, garantizando –además– la protección y reparación del daño a las eventuales víctimas. Sin igualdad entre hombres y mujeres no hay democracia, sin erradicación de la violencia contra las mujeres, no hay justicia.

Rectorado

Universidad de León

Una vez concluido el plazo de presentación de candidaturas y analizados todos los datos de los proponentes por fin se conoce la lista de nominados a los ‘Goya’ de la docencia española.

Educa Abanca ha publicado el listado nominal de los docentes propuestos a los Premios Educa Abanca Mejor Docente de España 2019. Y en esta ocasión, León cuenta con cinco opciones de triunfo.

En categoría ‘Educación Infantil’, el nominado es Andrés Valbuena Fernández, profesor del CRA Villaquilambre. También en este centro, el profesor Óscar Suárez Guisuraga ha sido elegido como candidato al premio en la categoría ‘Educación Primaria’.

Hay que irse hasta la educación superior para encontrar a los otros tres nominados. La Universidad de León cuenta con tres candidatos, que son Ángel Pérez Pueyo, Carlos Gutiérrez García y Luis Santos Rodríguez.

El 5 de diciembre se publicarán el listado de los 10 finalistas de cada categoría y habrá que esperar al 10 de enero para conocer las puntuaciones obtenidas por cada uno de estos finalistas, obteniendo el título de Mejor Docente de España 2019 aquel profesor que consiga la mayor puntuación.

Noticia vista en: https://www.leonoticias.com/leon/cinco-profesores-leoneses-premio-goya-20190930191212-nt.html

Se presentan listados por campos científicos y disciplinas de las revistas científicas españolas que figuran en Google Scholar Metrics (GSM). Se ordenan de acuerdo con el índice h que es el indicador bibliométrico adoptado por Google. Se pretende con este trabajo comprobar la amplitud en la cobertura que posee Google Scholar Metrics de las revistas científicas españolas. Los dos criterios utilizados por Google Scholar Metrics para incluir revistas en su producto son: contar con 100 trabajos publicados y poseer al menos una cita. Las búsquedas bibliográficas se efectuaron entre el 15 y 22 de septiembre de 2019. Se han identificado 1449 revistas, de las cuales 891 revistas de Ciencias Sociales, 530 de Arte y Humanidades, 204 de Ciencias de la Salud y 204 de Ciencias Naturales e Ingenierías. Recuérdese que una misma revista puede clasificarse en una o más áreas). Google Scholar Metrics indiza casi el triple de revistas que SJR (Scopus) y diez veces más que Journal Citation Reports (Web of Science).

URL: https://www.researchgate.net/publication/336532857_Indice_H_de_las_revistas_cientificas_espanolas_en_Google_Scholar_Metrics_2014-2018

FUENTE:

Centro de Documentación

Ministerio de Educación y Formación Profesional

C/ San Agustín, 5

28014 Madrid

Tf. 91 774 80 00

centro.documentacion@educacion.gob.es

http://www.educacionyfp.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/publicaciones/centro-documentacion.html

http://blogbibliotecas.mecd.gob.es/

Dentro de la programación que la Facultad de Educación ha organizado para el día 5 de septiembre, hay un espacio reservado para hablar de la Biblioteca. El acto se desarrollará en el Aula Magna de la Facultad.

¡Os esperamos!        

 9:30 h. Grado en Educación Infantil

11:00 h. Grado en Educación Primaria

12:30 h. Grado en Educación Social

Si es tu primer año en la Universidad de León, creemos que será útil conocer los servicios que te ofrece la Biblioteca. Puedes ver estas breves instrucciones que hemos preparado para ayudarte. Acércate al mostrador de información y pregúntanos si necesitas o quieres saber algo mas.

Si tienes interés en consultar algun libro de la biblioteca puedes hacerlo en el horario de apertura previsto para este verano. Pero si quieres llevarte el préstamo de vacaciones has de saber que la devolución ha de ser antes del 1 de septiembre de 2019.

¡¡Buen verano!!

Cartel_CLUBMUSICA

Del 15 de mayo al 7 de junio de 2019 tenemos una nueva exposición en la Facultad de Educación.

Se trata de una colección de discos que relata la historia de la música popular de las décadas de 1960 y 1970.

¡¡¡Anímate y visítanos!!! Y si te gusta lo que ves… ya solo tienes que acercarte el 29 de mayo a las 12 horas a disfrutar de la selección musical que hemos preparado.

El Jurado de los Premios UNICEF Comité Español 2019 ha decidido conceder estos galardones al pensador y pedagogo Francesco Tonucci, la Fundación Pablo Horstmann y el programa de RNE Cinco Continentes.

El Premio UNICEF Comité Español Joaquín Ruiz-Giménez, que lleva el nombre del que fuera presidente de UNICEF España de 1988 a 2001, y que se concede a título individual a personas con una trayectoria vital y profesional que destacan por su dedicación constante y prolongada al avance en los derechos de la infancia, ha recaído en Francesco Tonucci por su ejemplar trayectoria vital y profesional en la defensa de los derechos de la infancia. El Jurado ha valorado especialmente su dedicación, durante más de 50 años, al estudio del pensamiento y del comportamiento infantiles en el ámbito de la familia, la escuela y la ciudad, siempre “con ojos de niño”. También ha destacado su labor de investigación sobre la participación infantil en los gobiernos locales y la puesta en marcha de “La ciudad de los niños”, con presencia en más de 200 localidades de todo el mundo, que potencia la ciudadanía plena de los niños y propone líneas de actuación en las que niños y niñas se conviertan en el paradigma de las diversidades y representen a todos los excluidos.

Extraído de la web de UNICEF y si quiers ampliar mas información puedes hacerlo desde aquí

destacadomartesinternationalweek

Este lunes comienza la Semana Internacional en la ULE con importantes actividaes entre el 6 y el 10 de mayo de 2019

En el PDF adjunto puedes ver lo más destacado de hoy y consultar el programa completo.