Dentro del ciclo «Disidencia(s)», el Director del Departamento de Economía y Estadística de la Universidad de León tiene el honor de invitarle a la presentación del libro «El futuro que habita entre nosotros: Pobreza infantil y desarrollo», y posterior coloquio con su autor,José Antonio Alonso Rodríguez.
¿Cómo atajar la pobreza infantil?
¿Condiciona la vida futura tener una infancia marcada por la escasez?
¿Cómo se manifiesta la pobreza infantil en los países desarrollados?
¿Las niñas acusan la pobreza por partida doble?
Estas y otras interrogantes se plantean y desarrollan en la obra «El futuro que habita entre nosotros: Pobreza infantil y desarrollo» cuyo autor, el Catedrático de Economía Aplicada de la Universidad Complutense de Madrid analizará esta problemática desde el punto de vista social político, económico y ético.
Información ofrecida por la editorial:
La persistencia de la pobreza infantil avergüenza y degrada moralmente a la sociedad que la consiente al tiempo que expresa su miopía y desinterés por el futuro: invertir en el bienestar de la infancia mejora la cohesión social en el presente y sienta las bases de un mañana más próspero.
En este libro, José Antonio Alonso, especialista en economía del desarrollo, ofrece un análisis esclarecedor, profundo y comprehensivo de una realidad compleja que a todos interpela. Para ello explora los diversos rostros con los que se presenta la pobreza infantil en una sociedad que califica como fractal, y discute sus causas y las medidas para combatirla, tanto en los países pobres como en los más desarrollados.
Lejos de considerarlos seres pasivos, solo necesitados de protección, el autor subraya la capacidad de agencia de los menores y su condición como sujetos de derechos, capaces de incidir sobre su entorno. Este reconocimiento le lleva a discutir las responsabilidades que respecto a ellos tiene toda sociedad que se autoproclame decente, de acuerdo con criterios convenidos de justicia.
Las limitaciones en la traslación de este reconocimiento al espacio de los derechos políticos, de voz y voto, sitúa a los menores en desventaja respecto a otros colectivos en la pugna por los recursos públicos. Corregir este sesgo implica, en opinión del autor, construir un suelo mínimo de garantías universales sobre el que definir políticas más especializadas que pongan al bienestar de los menores en el centro de sus objetivos.
A raíz de la Resolución de 10 de noviembre de 2021, de la Universidad de León, por la que se convoca concurso-oposición libre para la provisión de plazas de personal laboral fijo en la categoría de Oficial de Biblioteca (Grupo IV-A), se han producido encendidos debates en torno a la adecuación y actualización de los temarios a las características de las plazas y a la adaptación de las competencias específicas a los nuevos perfiles profesionales.
Todas las partes implicadas (usuarios de biblioteca, profesionales de la información y sindicatos) han reconocido la conveniencia de modificar algunos de los puntos de la convocatoria inicial (ver CONVOCATORIA BOE-A-2021-19032.pdf) y, en virtud de las sugerencias recibidas y de los casos analizados, se ha tenido en cuenta la problemática real y se han modificado varios aspectos:
PROBLEMA 1
«Me gustaría que la biblioteca abriera todos los días del año, incluso los festivos y vacaciones.Día y noche. 24 horas. Con atención y servicios completos»
SOLUCIÓN AL PROBLEMA 1
En el bloque general del programa recogido en el anexo II, los 6 temas de legislación recogen el ámbito normativo de las obligaciones, horario y funciones que, con carácter general, corresponden al Grupo y Categoría profesional en que se encuadra el puesto de trabajo convocado. Sin embargo dejan fuera los aspectos laborales más prácticos, por lo que se estima oportuno añadir otros 4 temas de legislación que perfilen el marco legal de los empleados públicos.
PROBLEMA 2
«La consulta del catálogo de la biblioteca no facilita el acceso rápido a la obra. La búsqueda avanzada no contiene campos referidos a metadatos de pigmentos, tonalidades o gamas y, por tanto no arroja resultados definidos.»
SOLUCIÓN AL PROBLEMA 2
Para dar respuesta a las demandas reales de los usuarios, el bloque específico del programa recogido en el anexo II añade un nuevo tema que ayude en la toma de decisiones críticas relativas al color en todas las fases del flujo de trabajo.
PROBLEMA 3
«No creo que la Biblioteca de mi institución pueda ayudarme en ninguna de las necesidades de mi vida académica. Su imagen está obsoleta, es conservadora y no estimula el aprendizaje ni la acción intelectual, social, física o metafísica en el mundo de hoy»
SOLUCIÓN AL PROBLEMA 3
La imagen pública del profesional de la información ha cambiado radicalmente en los últimos 10 años. Por tanto, se estima oportuno desechar los criterios de capacitación inicialmente valorados en la Sección II.B, pág. 142460, punto 2.2 de las Bases de la convocatoria (Requisitos específicos) y sustituirlos por otros acordes al aggiornamento deseable para las instituciones púbicas del Estado.
Todas estas modificaciones están recogidas en el BOE de hoy, martes 28 de diciembre de 2021. Te facilitamos el documento en el que se especifican las novedades en temas y valoraciones.
La trascendencia de los cambios obliga a la formalización de una nueva instancia para este concurso-oposición. Con el fin de agilizar los trámites de la solicitud requerida en el modelo actualizado que se indica, os facilitamos el enlace al nuevo documentotal y como aparece en la convocatoria.
La crisis del coronavirus nos ha colocado en una situación de shock, a nivel individual y como sociedad, y nos incita a imaginar el papel de la lectura en los años futuros, en una sociedad que va a sufrir cambios relevantes. Ante lo infinitamente grande, como las galaxias reimaginadas por la literatura de anticipación, o lo infinitamente pequeño, como los virus que pueblan tanto lo cercano como las distopías, los seres humanos nos sentimos fascinados y sobrecogidos, y la lectura y las artes se convierten así en herramientas útiles de comprensión y conocimiento de nuestra realidad en el mundo.
El debate ya estaba en los círculos mediáticos: The future of reading is not reading. La lectura de textos multimodales ha evidenciado que también se puede leer oyendo, visionando, etc., o que son posible bibliotecas sin libros o en la nube. El mundo que anticipó Fahrenheit 451 de Bradbury, publicado en 1953, es rigurosamente actual, por la prevalencia de una cultura audiovisual y de los riesgos de un control social/ideológico que irá arrinconando la lectura crítica. La escena final de los disidentes fuera de la urbe, paseando por la ribera de un río y recuperando la voz de los librepensadores, prefiguraba, hace 70 años, escenarios futuribles donde la Resistencia y la Esperanza serán claves.
Por tanto, obras como las de Asimov o Bradbury, de cuyos nacimientos se han cumplido 100 años, en sus múltiples aspectos literarios, filosóficos o sociales, nos ayudan a entender, bajo sus fábulas, los cambios del mundo actual, a imaginar los escenarios futuros, a soñar despiertos. En esa medida, la lectura y la literatura representan la lucha por una memoria auténtica, frente al mundo de la deshumanización, la falsificación o las desigualdades. Necesitamos una visión poliédrica, como la del monstruo griego de cien ojos, para vislumbrar ese futuro. Esos múltiples ojos son los de la ciencia, las ciencias, las artes, la educación, la cultura, muchos de ellos invisibles en el debate actual, pero tan poderosos como el virus que ha provocado tanto sufrimiento.
Los Pilares de la Creación
El icono del III Congreso Internacional de la Red de Universidades Lectoras es la imagen de los Pilares de la Creación, fotografía tomada por el telescopio espacial Hubble de trompas de de gas interestelar y polvo en la nebulosa del Águila, a aproximadamente 7000 años luz de la Tierra, y difundidas en numerosos medios de comunicación en 1995. La foto original de 1995 mostraba tres columnas gigantes de gas bañadas en luz ultravioleta.
La crisis del coronavirus nos ha colocado en una situación de shock, a nivel individual y como sociedad, y nos incita a imaginar el papel de la lectura en los años futuros, en una sociedad que va a sufrir cambios relevantes.
Ante lo infinitamente grande, como estas galaxias que luego son recreadas en la ciencia ficción, o lo infinitamente pequeño, como los virus invisibles pero que pueblan nuestra realidad, los seres humanos nos sentimos fascinados y sobrecogidos. Es entonces, confinados o no, cuando la lectura y las demás artes se convierten así herramientas útiles de comprensión y conocimiento de nuestra papel en el mundo. Cuando podemos activar la “frontera indómita de la imaginación” (Graciela Montes) y generamos ensoñaciones que son espejos y puertas de acceso al multiverso que nos sobrecoge y nos rodea.
El domingo 19 de abril de 2020, y por cuarto año consecutivo se llevará a cabo en León lalectura pública de los «Decreta» promulgados por el rey Alfonso IX. En anteriores ocasiones esta lectura se ha llevado a cabo conjuntamente por diversas personalidades del ámbito cultural en el entorno físico de la Basílica Real de San Isidoro, pues fue en su claustro donde, en el año 1188, el monarca reunió la Curia Real en la que se dictaron estas normas jurídicas.
Juan Pedro Aparicio, Antonio Gamoneda, José María Merino. Lectura de los Decreta de Alfonso IX ante la Basílica de San Isidoro de León (2017)
Este año, sin embargo, otro Real Decreto, el 463/2020, de 14 de marzo, por el que se declara el estado de alarma para la gestión de la situación de crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19, impide que se lleve a cabo el encuentro de forma presencial, por lo que los participantes grabarán la lectura desde sus domicilios y después se publicará el vídeo recopilatorio (atentos: lo traeremos 🙂 ). El vídeo se iniciará con un prólogo del escritor Juan Pedro Aparicio, al que seguirán intervenciones de otras figuras de del mundo cultural, político, social y económico,
¿QUÉ SON LOS «DECRETA»?
Aunque hayas oído hablar de ellos, aunque tal vez no sepas exactamente en qué consisten. Pero seguro que sí recuerdas el lema «León: Cuna del Parlamentarismo»
La delimitación del origen de la democracia representativa ha sido fruto de numerosos estudios que culminaron el 18 de junio de 2013 con la consideración por parte de la UNESCO de las Cortes de León de 1188como origen del sistema representativo parlamentario actual. Los «Decreta» de León constituyen el corpus documental que contiene la manifestación, constatada hasta el presente, más antigua al sistema parlamentario europeo y que se plasmó en su inclusión en el Registro de la Memoria del Mundo. Por su semejanza con las prácticas modernas de representación parlamentaria, podría considerarse que poseen un patrimonio constitucional y suponen la primera piedra fundacional del estado de Derecho y de la legalidad.
(ALONSO GARCÍA, Mª Nieves: «Los Decreta de León de 1188 como piedra fundacional del estado de Derecho y la legalidad» en Ivs Fvgit, 22, 2019, pp. 231-247)
La Unesco reconoce los “Decreta” de León de 1188 como el testimonio documental más antiguo del sistema parlamentario europeo Estos documentos, cuyo origen se remonta a la España medieval, fueron redactados en el marco de la celebración de una curia regia, en el reinado de Alfonso IX de León (1188-1230). Reflejan un modelo de gobierno y de administración original en el marco de las instituciones españolas medievales, en las que la plebe participa por primera vez, tomando decisiones del más alto nivel, junto con el rey, la iglesia y la nobleza, a través de representantes elegidos de pueblos y ciudades.
UN POCO DE HISTORIA
La Curia de León de 1188 representa las primeras Cortes celebradas en la Península Ibérica. Durante su asamblea se tomaron decisiones fundamentales referentes a, en primer lugar, la promulgación de reglamentos -un conjunto de decretos que, según el texto mismo, servían para mantener la justicia y garantizar la paz en todo el reino- y, en segundo lugar, a la cancelación de muchas de las donaciones que Fernando II (1137-1188), padre de Alfonso IX, había hecho tan generosamente durante su largo reinado y que habían terminado por vaciar las arcas del tesoro.
Las opiniones de los historiadores varían, pero la mayoría de los expertos están de acuerdo en que la antigua Curia Regia, en sesión plenaria o extraordinaria, es el precedente institucional más cercano a las Cortes.
Un hecho significativo a este respecto es la representación del pueblo llano en la Curia a través de ciudadanos elegidos por cada uno de los consejos del reino. De acuerdo con el testimonio documental de los “Decreta”, la presencia de representantes de la ciudad en estas asambleas de tipo parlamentario ocurrió en varias ocasiones durante el reinado de Alfonso IX de León.
Esto no significa que en la historia española el pueblo llano nunca antes hubiera participado en asambleas reales. Sin embargo, se pueden identificar nuevas circunstancias en la asamblea de León en 1188, lo que finalmente explicaría la razón de la presencia «revolucionaria» de los representantes del pueblo en la Curia, creando nuevas costumbres parlamentarias y contribuyendo a importantes cambios en la estructura institucional del reino. Estas circunstancias se debieron a un particular situación socioeconómica y política: Los monarcas necesitaban fondos para su política de reconquista de los territorios ocupados por los musulmanes, particularmente para financiar la repoblación, El crecimiento de la plebe de los pueblos y ciudades en auge del reino es estratégicamente el elemento más importante en ese momento, dado el florecimiento del comercio y su valor como soporte financiero por la corona.
El contexto político también exigía una transformación de algunos grupos meramente asesores en instrumentos compatibles con planes de integración política. La importancia financiera del pueblo llano para la Corona de León se refleja en los «Decreta» de 1188 como una estrategia para fortalecer el poder real mediante la obtención de su apoyo institucional, en lugar de un debilitamiento del poder del monarca. Los «Decreta» de León de 1188 pueden considerarse así una expresión de una monarquía fortalecida a través de la adopción de la tradición parlamentaria
En las Cortes de León en 1188 la ciudad era un elemento nuevo en su dimensión legal y en su creciente fortaleza económica. Por otro lado, la necesidad de establecer la paz social en el reino para garantizar la estabilidad futura requería una política legislativa que pusiera fin a la inseguridad que afectaba a la vida de las personas. Por lo tanto, Alfonso IX diseñó una política estructurada en dos líneas principales:
Mantener la justicia, asegurando la paz en el reino, haciendo triunfar el principio de legalidad, imponiendo la regla de ley;
Lograr un cierto nivel de participación conjunta de todos los sectores del reino en las tareas del gobierno, como punto clave para fortalecer el trono y aumentar la estabilidad del sistema político.
Este triunfo de la ley se manifestó en un ordenamiento que se refleja en todo el patrimonio documental de los «Decreta» de 1188 y que expresa
Compromiso real, solemne y expreso del monarca de observar y contribuir al cumplimiento de las normas y las buenas prácticas establecidas en el reino por los monarcas predecesores (1188 fue el primer año del reinado de Alfonso IX). Esto implicaba un escrupuloso respeto a las leyes establecidas por el uso y consideradas efectivas.
Supresión de la corrupción, con la garantía del rey de que solo sería precisa una evidencia bien fundada para formular la acusación, ante la que la Curia real actuaría como la corte más alta de apelación
Respeto escrupuloso por el procedimiento judicial. Nadie podría tomar la justicia por su mano. En caso de desacuerdo o violación de derechos, las partes deberían recurrir a la justicia real o, en su caso, la de la nobleza o la iglesia. Este punto subraya el valor de las decisiones acordadas por los representantes de todos los colectivos sociales en las Curias reales o plenarias.
Respeto de la sociedad por los jueces y sus decisiones, y obligación de los oficiales del gobierno para llevar a cabo sus deberes fielmente y dentro de la legalidad.
Refuerzo de la figura de la ‘buena persona’ como árbitro y testigo en disputas, como un precursor de los representantes legales de súbditos y ciudadanos.
Además, para garantizar la correcta conducta de los procedimientos judiciales, se estableció un mecanismo diseñado, por acuerdo de las partes, para el escrupuloso nombramiento de investigadores y para determinar la imposición de fianza sin corrupción. El uso de sellos de lacre en las declaraciones o citaciones de agentes legales era obligatorio y dichas declaraciones debían ser respetadas en todas las ciudades, pueblos y regiones del reino.
Preocupación constante por garantizar el orden público y la propiedad privada.
AUTENTICIDAD
No existe una copia diplomática original de los “Decreta” de León de 1188, pero han sido conservados a través de otros documentos medievales, algunos originales, otros en forma de copias cartulares medievales del siglo XIII y otros de transcripciones realizadas en el siglo XVI. La comparación y estudio de las características internas y externas de todos estos documentos muestran que forman un patrimonio documental que permite establecer la veracidad de los “Decreta” de 1188. Estos documentos fueron producidos en un contexto legal, social y político que ha permitido a los investigadores en derecho, así como paleógrafos y expertos en diplomática, considerar estos documentos como la primera manifestación de la tradición parlamentaria occidental.
IMPORTANCIA MUNDIAL
Los “Decreta” del reino de León de 1188 se consideran el registro escrito más antiguo conservado de tradición parlamentaria en el mundo occidental y, por extensión, de parlamentos democráticos modernos. Estos textos serían irreemplazables si se perdieran. Los “Decreta” de León de 1188 son la evidencia más antigua de Cortes o parlamentos tanto en la península ibérica como en el resto de Europa e investigadores y estudiosos de todo el mundo confirman que este patrimonio documental y su contenido refleja claramente los siguientes valores éticos, legales y morales que son universalmente reconocidos hoy:
La promulgación de un corpus legal general, algo original en el contexto feudal medieval de finales del siglo XII.
Respeto escrupuloso de las leyes establecidas por el uso y la efectividad y de la legalidad en general.
Salvaguarda de las garantías procesales para las personas.
Garantía del respeto a la propiedad privada.
Establecimiento de un mecanismo para salvaguardar el respeto de las garantías judiciales y procesales.
Alto nivel de participación conjunta de todos los sectores sociales en tareas de gobierno y legislación: el rey, la nobleza eclesiástica y laica y, por primera vez, la gente común, a través de los representantes elegidos de las ciudades.
Garantía y mantenimiento de la justicia, particularmente asegurando el orden público como un elemento esencial para la paz en el reino.
PINCHA EN LA IMAGEN PARA LEER LOS «DECRETA» DE 1188 DEL REINO DE LEÓN:
La Universidad de León, su Biblioteca y el club de lectura tULectura tienen la satisfacción de convocar a sus seguidores y amigos a la conferencia programada para el día 28 de diciembre de 2019 en la que la activista medioambiental sueca Greta Thunberg hablará sobre los riesgos del cambio climático.
Esta conferencia es el inicio de una PROGRAMACIÓN VERDE que refleja el compromiso social de la Universidad de León para liderar la concienciación medioambiental y la biosostenibilidad, teniendo como referencia estos documentos y estrategias:
Agenda 2030. Iniciativa sostenida por Naciones Unidas con 17 objetivos de desarrollo sostenible que persiguen la igualdad entre las personas y la protección del planeta.
.- Año Internacional de la Sanidad Vegetal. La Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO) celebrara en 2020 el Año internacional de la Sanidad Vegetal, con el objetivo de concienciar a nivel mundial sobre cómo la protección de la salud de las plantas puede ayudar a erradicar el hambre, reducir la pobreza, proteger el medio ambiente e impulsar el desarrollo económico.
Algunos de los objetivos de estos proyectos son coincidentes en las acciones y, desde luego, todos lo son en la filosofía de compromiso y sensibilización social y medioambiental.
Si bien la Universidad de León se encuentra directamente implicada en el Objetivo 4 de la Agenda 2030 (educación de calidad), su responsabilidad social corporativa (RSC) la lleva a poner en marcha diversas iniciativas que implican a todos los Centros, Departamentos y Servicios de la institución, así como a todo su colectivo de profesores, alumnos y trabajadores. Estas iniciativas se pondrán en marcha el 1 de enero de 2020 y serán de obligado cumplimiento por la totalidad de la comunidad universitaria.
Sirvan de ejemplo algunas de estas actividades que te anticipamos:
MARCO: Año internacional de la Sanidad Vegetal OBJETIVO: Visibilizar la inteligencia vegetal. Aprender a hablar con las plantas, escucharlas y comprenderlas. UNIDAD RESPONSABLE: Biblioteca ACTIVIDAD: Lecturas de divulgación científica 3. Arsenio Terrón Alfonso: Sensibilidad e inteligencia vegetal (WOHILEBEN, P. “La vida secreta de los árboles”, Barcelona : Obelisco, 2016)
Documentación complementaria: Documental «Los tomates escuchan a Wagner» (Ver: Unileon Noticias. 10 de diciembre de 2019)
MARCO: Agenda 2030 Objetivo 3: SALUD Y BIENESTAR OBJETIVO: Crear hábitos responsables para que el colectivo disfrute de una vida sana, tanto en lo físico como en lo psíquico. UNIDADES RESPONSABLES: Facultad de Ciencias de la Actividad Física. Gabinete Psicopedagógico de la ULE ACCIONES:
– Prohibición fulminante de los botellones, espichas y demás eventos festivos en los que se incite al abuso de sustancias adictivas, al uso indebido de estupefacientes (se acabaron los porritos en los alrededores de la Central) y al consumo nocivo de alcohol.
– Implantación de un programa obligatorio de gimnasia diaria, a las 7:00 a.m. para el colectivo de estudiantes.
– Organización y puesta en marcha, por parte del Gabinete Psicopedagógico de la ULE, de sesiones en grupos mixtos (PAS, PDI y alumnos) de terapia colectiva, bajo el lema Mens sana in corpore sano
MARCO: AGENDA 2030. Objetivo 12: CONSUMO RESPONSABLE OBJETIVO: Minimizar e incluso erradicar los gestos y acciones de derroche energético y/o de materias primas que impactan negativamente en la producción sostenible. UNIDAD RESPONSABLE: Oficina Verde ACCIONES:
– Papel. Erradicación de cualquier tipo de material bibliográfico en soporte papel (manuales, guías, revistas, fotocopias) a favor de los soportes digitales y en la nube. Implantación global de la docencia on line y supresión radical de los exámenes escritos.
– Energía: Minimizar el consumo de energía eléctrica prescindiendo de instalaciones de iluminación, calefacción o aire acondicionado. Para ello, las clases y y prácticas se impartirán únicamente en las horas de luz y en las épocas de temperatura benigna, adaptando el calendario académico en lo que sea necesario.
MARCO: Agenda 2030 Objetivo 13: ACCIÓN CLIMÁTICA
OBJETIVO: Adoptar medidas urgentes para combatir o adaptarse al cambio climático y/o ignorar los efectos para hacer como que no existen las causas UNIDAD RESPONSABLE:Grupo de Física de la Atmósfera ACTIVIDAD:
Aplicar el refranero popular a la investigación de campo para determinar con exactitud la climatología normal de la época y establecer pautas de comportamiento para la comunidad universitaria
– Poner buena cara al mal tiempo. – Hasta el cuarenta de mayo no quitarse el sayo
– Si las mañanitas son de niebla, salir por la tarde de paseo
¿Quieres conocer al completo las actividades de la PROGRAMACIÓNVERDE?
Pronto dará comienzo la séptima edición del Club de lectura de la Universidad de León. Te anticipamos el cartel y el programa para este curso (puedes imprimirlos en pdf)
Hemos reflexionado sobre tus sugerencias y ya tenemos nuestras (vuestras) lecturas «casi» elegidas. Ahora estamos con la manos en la masa 🙂 , pero pronto estará confeccionado el menú del próximo curso para que, cuando te vayas de vacaciones, puedas ir leyendo ya alguna de nuestras propuestas.
Atento, te iremos informando; ya sabes que nosotros, contigo , pan y cebolla… y libros.
A raíz de las opiniones expresadas por los socios del Club de Lectura en uno de nuestros últimos encuentros, hemos considerado necesario hacer una reflexión sobre el modo en el que estamos planteando esta actividad de animación a la lectura.
Cada proyecto tiene una trayectoria y ha llegado el momento de dar un golpe de timón y reorientar, renovar y revitalizar nuestro rumbo. Para ello hemos recabando información de nuestros socios y seguidores: opiniones, comentarios, críticas, preferencias, gustos literarios y/o personales…
Dado que la naturaleza de los asistentes a nuestros coloquios es muy heterogénea, lo lógico sería suponer que sus consideraciones también lo fueran. Sin embargo, hemos escuchado varias críticas mayoritariamente en el mismo sentido, lo que nos ha llevado a replantear la orientación que, desde hace seis años, venimos dando a este Club.
ALGUNAS OPINIONES RECOGIDAS
A pesar de que soy un gran seguidor de lo fantástico, me gustaría explorar otros géneros igualmente alternativos y actuales (Alberto)
Los libros que seleccionáis son todos muy densos, muy duros. ¡Y qué gente tan rara…! Es cierto que los títulos elegidos te ayudan a salir de la zona de confort, pero es que a veces es un agobio, todo es tan feo, todo lo ves negro… Me gustaría intercalar alguna lectura que te ponga contenta (Eugenia)
Por favor, cambiad la línea de lectura, que salgo con un mal rollo de los coloquios que no se me quita ni con las cañas. Es más: un día me dio tanto miedito que no pude volver sola a casa porque era de noche y estaba oscuro, y me tuve que quedar en el Traga hasta que amaneció (Susana)
A ver, yo para leer desgracias y cosas raras me wasapeo con mi suegra, que esa sí que es una bruja, y no voy a un club de lectura (Maribel)
Tras una reflexión honesta y basándonos en las opiniones y propuestas recibidas, hemos trabajado en un nuevo proyecto de dinamización de la lectura que esperamos sea del agrado de nuestros seguidores y que tendrá las siguientes características:
Venus de Milo (*¡Sí hombre, pues como para remar estoy yo…!)
TEMÁTICA
La temática elegida para el nuevo Club de lectura girará este año en torno al tópico literario de la Travesía del Amor (navigium amoris) y sus elementos componenciales o submotivos, según la taxonomía elaborada en su tesis doctoral por Juan Antonio Gómez Luque (ver más abajo el apartado MARCO TEORICO Y REFERENCIAL):
Doble naturaleza de Afrodita-Venus como diosa de la navegación y del amor.
Comparación del acto sexual con la acción de navegar o remar.
Equiparación de la amada con el mar en su peligrosidad.
Comparación de la desazón amorosa con la tempestad marina.
Identificación del final de la relación amorosa con la arribada a puerto.
Ofrecimientos de ofrendas votivas.
MARCO TEÓRICO Y REFERENCIAL
Para situar las lecturas seleccionadas en un contexto que delimite los conceptos de los que nos proponemos debatir en el Club hemos seleccionado las siguientes obras:
Libros
Cazas, Gustavo (1969-) Sexo, literatura y oralidad / Gustavo Cazas
Camas (Sevilla): Butanero ed., 2018
978-84-6969-696-X
Capítulos de libros
Sexi fenicia y púnica/ M. Pellicer Catalán
(Incluido en la obra Los Fenicios en la Península Ibérica, ISBN 848632906X, P. 85-107)
Artículos de revista
Los cuartetos y las redondillas de la poesía del siglo de Oro: mucho más que estrofas / Lope de Armada (Revista de poesía El sexo de los ángeles, ISSN 2222-4444, Vol. 11, Nº 2, 2018, pag. 69)
A falta de ultimar algunos detalles. las lecturas seleccionadas para este nuevo periodo del club de lectura son las siguientes (preferible edición en tapa dura):
Trilogía de las Ciento cincuenta sombras en total , de L. James
Solo para la comunidad universitaria ULE, UBU y UEX
¿Quieres embarcarte en una nueva aventura literaria?
En tal caso, Cruce de caminos es la oportunidad perfecta
Cruce de caminos es una nueva iniciativa de las Bibliotecas de las Universidades de Burgos, Extremadura y León para promocionar el uso de la Biblioteca Universitaria por parte de toda la comunidad universitaria a través de diferentes actividades conjuntas. En especial, buscamos potenciar el papel de las bibliotecas universitarias en la promoción lectora, la difusión cultural y como elemento integrador de la comunidad universitaria.
¿Quiénes somos?
Desde hace ya varios años las Bibliotecas de las Universidades de Burgos, Extremadura y León venimos desarrollando programas de promoción y animación lectora y de difusión de la colección dirigidos a su correspondiente Comunidad Universitaria. Con el ánimo de optimizar esfuerzos y ampliar la repercusión de estas actividades, en julio de 2018 los diferentes equipos de trabajo propusieron elaborar un marco común de intercambio de información con los objetivos siguientes:
Conocer las experiencias desarrolladas en cada Biblioteca en el ámbito de la promoción lectora y extensión cultural.
Crear un grupo de trabajo transversal interuniversitario en el ámbito de la extensión cultural de las Bibliotecas.
Desarrollar un programa conjunto de promoción cultural y difusión de las bibliotecas dirigido a todos los alumnos, PDI y PAS de las tres universidades.
Visibilizar la función que tiene la Biblioteca Universitaria en el área de la promoción lectora y extensión cultural, entendiendo éstos como elementos esenciales para la cohesión en torno a la Biblioteca de la Comunidad Universitaria.
Elaborar acciones de difusión cultural en torno a la Vía de la Plata y el Camino de Santiago como elementos vertebradores de un programa de promoción lectora.
Actividades
Para el curso 2018/2019, hay tres actividades programadas, una en cada institución, pero en las que pueden participar las tres comunidades universitarias. ¡Ya puedes participar en la primera actividad, Recorre el camino, entre noviembre de 2018 y enero de 2019!
– RECORRE EL CAMINO –
¿Estás preparado? Átate bien las botas, coge tu mochila, ya sabes con el peso justo que puedas llevar a tus espaldas, llena tu cantimplora de agua y en marcha, que arrancamos.
Mapeamos los caminos, el de Santiago, la Ruta de la Plata… Para ello te invitamos a que sugieras lecturas, fragmentos, textos que hagan referencia a una población, a un lugar, a un sitio… por los que discurre el Camino de Santiago o la Ruta de la Plata. Hacemos camino al andar con los textos, las fotos o vídeos que nos hagas llegar. Todas las sugerencias recibidas las fijaremos en un mapa de lecturas que nos ayudarán a dibujar la geografía literaria de estas dos vías milenarias.
1.- Selecciona una obra, un texto que haga referencia a un topónimo, un lugar por el que discurra la Vía de la Plata o el Camino de Santiago.
2.- Hazte una foto con el libro, un vídeo leyendo el fragmento o simplemente selecciona el texto donde aparece el lugar por el que pasa alguna de las dos rutas.
3.- Envíanos la foto, el vídeo o el fragmento de texto (novelas, cómics…) a través de este FORMULARIO, indicando tus datos.
Con todas las participaciones recibidas, geolocalizaremos en el mapa el punto geográfico referido en el texto incluyendo un enlace al catálogo de las bibliotecas de la UBU, UEX y ULE que tienen la obra referida.
Todo camino tiene su recompensa: Premio
El camino ha sido largo, pero intenso en experiencias, emociones y enriquecedor con las aportaciones de todos. Ha llegado el momento de dejar la mochila, quitarse las botas y relajarse… Para ello entre todos los participantes se sortearán tres premios (a sortear uno para cada Comunidad Universitaria) que consisten en una experiencia de fin de semana para dos personas. Un balneario, un spa…
A punto de comenzar el curso 2018-2019, ya tenemos preparada “casi” toda la programación que vamos a ofrecerte desde tULectura. Sabemos que algunas de las actividades que más interés despiertan son los coloquios y encuentros de nuestros de clubes de lectura. Por eso, te recordamos sus programas y las distintas formas en las que puedes participar.
La Universidad de León abre su club de lectura a toda la sociedad, de forma abierta y gratuita. No necesitas matricularse para poder asistir, aunque sí te pedimos que nos manifiestes tu deseo de participar para tenerte en cuenta, enviarte los avisos y recordatorios… Por lo tanto, si solo estás interesado en asistir a los coloquios y encuentros de las lecturas, no es necesario que te matricules ni pagues ninguna cantidad económica. Simplemente envíanos tus datos a nuestro correo tulectura@unileon.es para que sepamos que contamos contigo. Indícanos:
– Nombre y apellidos.
– Correo electrónico (si eres miembro de la ULe, el institucional).
– Tipo de usuario: Estudiante/ PDI/ PAS /Externo.
Puedes participar únicamente de forma virtual, pues a través del blog te ofreceremos información de cada una de las sesiones, y además emitimos a través del canal de emisión en directo de la Universidad de León la visita del autor, con quien puedes interactuar en el momento a través de nuestras redes sociales. Después editamos este vídeo para que lo tengas disponible siempre que quieras o si no has podido asistir al encuentro. Para participar de esto modo tampoco existe ningún requisito.
IV edición del Club de lectura “Leemos juntos”
(En colaboración con el Instituto Leonés de Cultura, Servicio Provincial de Bibliobuses)
«El peligro de la historia única» de Chimamanda Ngozi Adichie
«Todos deberíamos ser feministas» de Chimamanda Ngozi Adichie
FORMAS DE PARTICIPACIÓN EN EL CLUB DE LECTURA “LEEMOS JUNTOS”
La participación es gratuita y está abierta a todo el mundo. Según tus gustos o tus posibilidades, hemos arbitrado para ti diferentes canales de participación. Puedes seguir las sesiones y expresar tu opinión:
Asistiendo físicamente a los encuentros.
Los encuentros presenciales de las lecturas tendrán lugar los días indicados en el calendario, en la sala de conferencias de la Biblioteca General San Isidoro a las 19:00 horas. Se ruega puntualidad.
Siguiendo los encuentros por streaming.
Todas las sesiones se emitirán en directo a través de vídeo streaming para que quien lo desee pueda seguirlas en tiempo real desde donde quiera a través de este enlace.
Información ofrecida por la editorial:
(Textos extraídos de la web del Congreso)
El icono del 
ternacional de la Sanidad Vegetal, con el objetivo de concienciar a nivel mundial sobre cómo la protección de la salud de las plantas puede ayudar a erradicar el hambre, reducir la pobreza, proteger el medio ambiente e impulsar el desarrollo económico.
MARCO: Año internacional de la Sanidad Vegetal
OBJETIVO: Crear hábitos responsables para que el colectivo disfrute de una vida sana, tanto en lo físico como en lo psíquico.
Desde hace ya varios años las Bibliotecas de las Universidades de Burgos, Extremadura y León venimos desarrollando programas de promoción y animación lectora y de difusión de la colección dirigidos 
